Informe sostiene que hay 5 alumnos por cada cargo docente en Entre Ríos. Fuerte respuesta desde AGMER

El Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Consejo Empresario de Entre Ríos (CEER) examinó el desempeño académico de los estudiantes de nivel primario y secundario según los resultados de las últimas pruebas Aprender. En el trabajo resaltan además, que el sistema provincial presenta, en promedio, “apenas 5 alumnos por cada cargo docente” y acota que “se trata de un valor extraordinariamente bajo, que expone un desbalance de magnitud entre matrícula y planta docente”.

La secretaria general de AGMER Concordia, María José Chapitel, expresó su preocupación “por no saber cuáles son los parámetros para avalar ese estudio, qué tipo de investigación cualitativa y cuantitativa se está realizando y cómo se contrasta”. Argumentó que Entre Ríos “es una provincia muy diversa en cuanto a su población, tenemos escuelas superpobladas y tenemos escuelas con menos estudiantes y tiene que ver también con el lugar geográfico en donde están, es lógico que una escuela rural va a tener menos estudiantes y no por eso va a ser menos necesaria”.

La dirigente explicó a Diario Río Uruguay que “justamente nosotros entendemos que donde haya un estudiante que necesite ir a la escuela, la escuela tiene que estar y el maestro debe estar”, por lo que “es bastante falaz esa etiqueta en donde ponen que por cada 5 alumnos hay un docente, dista totalmente de la realidad y justamente lo que hace es atentar al financiamiento educativo, porque plantea o cierre de escuelas o excesos de cargos cuando en realidad no es así”.

“Desde AGMER siempre sostenemos una pedagogía que tiene en cuenta el contexto, que tiene en cuenta la complejidad de cada escuela, de cada barrio, de cada familia, de cada estudiante; nosotros planteamos que de ninguna manera las pruebas Aprender pueden arrojar un número porque no somos tablas de Excel, que por ahí es algo en lo que venimos batallando hace muchísimo tiempo y decimos que no se puede medir la calidad educativa con un examen externalizado”.